披星戴月上班，精心细致备课，为每节课的教学活动绞尽脑汁；认真细致批阅每份作业，耐心倾心教授每位学生，为每位学生的丁点进步而欣喜若狂，为每位学生的困惑眼神而冥思苦想；苦口婆心劝导迷途孩子，激情昂扬鼓励潜力栋梁。

幸福是一种来自心灵的体验，要用心去感受，要用情去触摸。对我而言，幸福感主要来自于从学生那里获得的一种满足、收获的一种感动、收藏的一份纯真，从家长那里获得的一份理解、得到的一份尊重。这种幸福感能带动教师各方面的动力和激情。

有一天上午快放学时，班里一名学生不小心受伤了，我把他带到医院检查、包扎完才发现，已经到下午1点了，我才想起来我的女儿还在学校等我。晚上回到家，孩子爸爸告诉我，有一位小哥哥一直陪着女儿在我的班级教室门口等待。他还告诉我，放学后，我的学生知道我去医院了，一名学生看到我的女儿在教室门口，于是留下来陪她等待。听到这些话，我的眼泪夺眶而出，那份由学生受伤带来的不安、惊吓和心疼，还有对女儿的愧疚和心疼，瞬间被这名学生带给我的幸福给替代了，我为有这样的学生而感到骄傲和自豪。

我们班的“班优”分数一周一清零，特殊原因除外。又到兑换奖品的时间了，下课时，学生们挤满了讲台，关心着自己的分数。小东羞羞地看着我问：“老师，多少分数可以兑换啊？”我说看情况。他一脸疑惑地说道：“哎呀，我都得到一个太阳了，为什么才排到第41名啊？人家都咋得的分啊？”那种努力付出但看不到进步的困惑，或因自己的进步不理想的失落，让我很是心疼。班优分数清零结束，他小心翼翼地走到我面前：“老师，能给个鼓励奖不？”我脱口而出：“可以！”即使没有进步，即使没有明显的进步，我依然宠爱努力的他，他的努力让我感受到了教师的幸福。

心中有梦，即使披星戴月也幸福满满，幸福不是结果，而是回首成功路途时的那抹微笑，那份理解，那丝平凡……老师的幸福很简单，学生的问候，家长的理解，同事的肯定，领导的赞许，都能让老师内心涌出无限的幸福，绽放着幸福的花朵，更加肯定教师这份职业！