案例：

某班主任中途接班，发现班级最大问题是班风不正、学生不团结。于是他开始灌输正确的价值观，教学生明辨是非。第一学期还算平稳，第二学期班级纪律有点失控，学生对班主任的管教当面一套背地一套，一些学生私下还对班主任的管教嗤之以鼻。请你向这位班主任提一些建议。

答辩：

这位班主任中途接班，能够发现问题、解决问题、第一学期平稳度过，说明方法比较得当。发现新接班级“最大问题是班风不正、学生不团结。”从而“灌输正确的价值观，教学生明辨是非。”对症下药的思路是正确的。

对于“第二学期班级纪律有点失控，学生对班主任的管教当面一套背地一套，一些学生私下还对班主任的管教嗤之以鼻。”首先要找出问题所在。对于班级“纪律失控”，班主任要反思纪律要求是否明确，奖赏是否分明。学校纪律可以分为课堂纪律、集会纪律、路队纪律等，教师对每项纪律都提出细致要求，可打印张贴在教室，让每名学生明白纪律要求。另外，还要跟学生商议奖惩制度，奖励、惩罚要透明、公正，教师和学生都要严格遵守。

我建议多多奖励小集体。例如，一个小组课堂纪律好，或有进步，就要奖励每名成员。班集体在一个阶段有进步，就要奖励全班学生。这样，学生能够拧成一股绳，正面力量增大，在教师考虑不到、照顾不周时，个别不遵守纪律的学生就会得到同学的提醒。

对于个别不遵守纪律的学生，不能只惩罚，还要做好思想工作。例如，我们班的“小霸王”曾经向同学勒索钱财，在做好与家长的沟通工作后，我狠狠地惩罚了他，在班里起到了杀一儆百的效果。接下来，我多次私下跟他交流和同学友好相处的好处、欺负同学的严重后果、如何跟同学友好相处等话题。根据他的自身特点引导他多发展体育，同时不放松学习。现在，他是体育队长，成绩也越来越好。“小霸王”的转变，也让其他不遵守纪律的学生，明确了努力方向。

另外，“学生对班主任的管教当面一套背地一套，一些学生私下还对班主任的管教嗤之以鼻”的现象，是教师没有走进学生的内心。如何走进学生内心呢？教师可以多进行校内外实践活动，拉近师生关系；可以进行“说说知心话”师生书信活动；多和学生私下谈心，了解班级动向等。另外还要反思自己是否做到了“身正为范，学高为师”，做事是否公平公正等。

教师只要真心热爱每名学生，为了每一个孩子的健康成长多做工作，就一定会得到他们的爱戴。