新接的毕业班里，有一个出名的“捣蛋大王”叫小郭（化名），他上课不是睡觉，就是不停地撕纸；下课后，他经常和其他同学在班里追逐打闹，弄得班内一片狼藉；被我发现批评教育时，他总是一副态度特别诚恳的样子，一边点头，一边不停地说：“老师，我错了，我一定改正。”但是一转眼，他还是照犯不误。

今天，他又打了班里的同学，我把他揪到办公室，对着他就是一顿狠狠地训斥，没想到，他不但不服气，还理直气壮地顶撞我。

这件事之后，他上课更是变着花样捣乱，对于我的训斥，他不是发出几声怪笑，就是无动于衷，一副满不在乎的样子。下课后，他更加变本加厉地欺负同学。他的行为既让我感到头疼，又无计可施。

可是，后来发生的一件事情却让我有所醒悟。有一天，我打开抽屉拿作业本，发现抽屉里有一张字条，上面写道：“老师，你一定特别讨厌我吧，但我不讨厌你，因为我知道你的批评教育是为我好，可我讨厌你对我毫不留情地训斥。”课下，我把这张字条读了许多遍，内心深处有一种说不出的滋味，更有一种难以名状的感觉。一张字条惊醒了总想给学生“下马威”的我，该是我好好反省的时候了，我打算找小郭好好地谈一谈。

一天下午放学后，我和小郭进行了一次和颜悦色地谈话。在谈话中，我首先向他道歉，看着我转变的态度，他有些拘束，又似乎有点受宠若惊，一改往日蛮横的样子，主动向我承认了自己的错误。他说自己捣乱、欺负同学都是有意的，原因就是对我不满。他真诚地表示以后不会这样做了，还非常恳切地说：“老师，我喜欢今天的你，相信我也会喜欢以后的你。”最后，他还小心翼翼地问道：“老师，我给你惹了那么多麻烦，你还会喜欢我吗？”我毫不迟疑地回答：“我会！”

这件事过去几天了，目前班里基本上是风平浪静，小郭每天在妈妈的陪伴下按时上下学，他的学习习惯、学习态度都有了很大转变。这件事我会珍藏在心底，这张给了我教育警醒的字条，我也会保存，因为它时刻鞭策着我以后的班主任工作，时时提示我最“可恶”的孩子也有最可爱的一面，它让我知道：每个孩子都是鲜活、灵动的个体，有着各自独特的性格。作为一名班主任，我要尊重自己的学生，理解自己的学生，只有这样，才会变得眼明心亮，才会成为学生喜爱的好教师。