你可曾见过仙人掌绽放的花朵？那淡雅清新的姿态，宛如一个内敛的孩子。接班至今已有一年多的时间，我遇到了一个如同“仙人掌”般的孩子，他叫小赵。

一次课间，学生小李向我哭诉，称其回到教室后发现自己的三支铅笔均被折断，怀疑是坐在附近的小赵所为。听闻此事，小赵突然握紧双拳，全身颤抖，瞪视着小李。我急忙询问原委，小赵沉默不语，无论我温柔相劝或严厉批评，他都毫无反应。当我瞥见他指尖的铅笔木屑时，突然有了一个猜测，“难道……你是想帮他削铅笔？”这句话让小赵的表情顿时改变，他低头说道：“我看他的铅笔笔头都短了，我是好心帮他，他还骂我。”通过沟通，我发现小赵似乎缺乏共情能力，总是以自己认为正确的方式对待他人，却无法理解他人的感受。

在那周的阅读课上，我们班级共同阅读了绘本《抱抱仙人掌》。当我提及“我们班也有这样一个‘小仙人掌’”时，大家的目光不约而同地转向了小赵。我接着说：“其实，‘小仙人掌’也很想和大家成为朋友，只是他不知道如何表达，他的内心充满对温暖的渴望，你们愿意抱抱这棵‘仙人掌’吗？”紧接着，一声“愿意！”在教室里回荡。那一刻，我看到了小赵红着脸的模样，也留意到他眼角的泪光。

从那以后，小赵的表现有了显著的改变。他对待学习和生活充满了热情，凭借着这种积极的态度，他被同学们推选为班级一体机管理员。更令人惊喜的是，他还交到了好朋友。

原来，即使是坚硬带刺的仙人掌，也能在某个阳光充足的早晨，悄然伸出嫩芽，迎风生长，追逐阳光。