在2023年里，我忙碌地奔波于家庭与学校之间，两个地方都是我生活中最重要的舞台。 我深知，作为一名家长和教师，我肩负着沉重的责任，我也更加坚定了自己的信念：用心去关爱每一名学生，用真诚和智慧去启迪他们的心灵。这份信念让我勇往直前，不断努力，和学生们孕育出了以下的故事。

沛涵是一名内向文静的学生，对我怀有深深的信任，这也使她对我所教授的数学学科产生了浓厚的兴趣。但在第六单元的测试中，她的成绩并未达到预期。我目睹了她情绪的波动：从未拿到试卷时的期待，到拿到试卷后的惊讶，最后到泪水夺眶而出。我深知，若我不能适时与她沟通，她的自信心可能会因这次考试受挫。

于是，在第二天的课间，我在办公室里与她进行了交谈。我温和地说：“沛涵，老师见证了你的情绪变化，你的难过，我深感理解。在学习的过程中，我也曾遇到过困难，但我会告诉自己，坚持下去才是最重要的。这次考试的失利并不代表你不喜欢数学，也不代表你会有厌学的情绪……”自交谈后，尽管她在学习中仍有不尽如人意的时候，但她对数学的热爱并未减少。

作为一名教师，当明白了学习的意义和目的后，关注点就会从学生们学到了什么技能出发，而不仅仅是盯着考试分数。

学生小武刚开始是个对学习不怎么用心的孩子，上课有小动作的时候经过提醒也能立即改掉，但反复性较强。因其父母忙于生计，对他的学习疏于辅导，因此，他的学业成绩一直未能显著提升。

然而，经过一段时间的观察，我发现他在课堂上的表现愈发积极，对于不懂的问题能主动向同学请教，计算题的解答也变得细心且认真。在一次数学课后，我将其唤至办公室，悄然取出一个小本子，对他说道：“小武，近期你的数学成绩进步显著，这是老师特意为你准备的小小奖励。这个小本子，可用于记录每日作业，这是咱俩之间的秘密，你可要保密哟。”那一刻，我能看出他心里的得意和满足。

唯有学生对教师充满喜爱与敬仰，学习热情才能提升。为了不辜负我的期待，小武以实际行动努力改进，尽管成效尚未达到理想状态，但我能看到他心中萌发的那颗向好之芽，即使是巨石也无法将其压制——它将茁壮成长，愈发坚韧。