经典是延续传统的纽带，是开创未来的阶梯。诵读经典，在让学生了解中华文化之根，把握中华文化命脉的同时，也能使他们树立民族自信心，提高人文素养。因此，诵读经典，尤其是经典诗文，对学生治学修身、熏陶性情、引导价值判断、提升审美品位、提高语文能力，提升语文素养具有重要意义。

内化魅力 提升文化自信

经典诗文凝练的文字，独特的平仄格律，短小又深邃的意境，感人至深的真情真意等，都会让学生们在赏心悦目、怡情怡志中，在提高文学素养和审美品位之余，提升文化自信。

滋养兴趣 陶冶高雅情操

市油田第五中学积极培养学生诵读经典诗文的兴趣，仅学校公众号发表的《经典诗文诵读》有近600期，另外还有《小古文诵读》《经典我来诵》等栏目。在一篇篇、一遍遍的诵读中，学生们兴致盎然地去接触古诗文，感诗人之所遇，悟诗人之所思，与诗人共情。

明确方法 形成良好习惯

具体诵读中，七年级侧重整体感知，能够做到用普通话正确、流利、有感情地朗读，实现字正腔圆，读准字音，声音洪亮；抑扬顿挫，读准节奏，语速语调、重音停连合理；披文入情，体会诗人的情感、情怀和抱负。八年级可引导赏析经典诗文。从古体诗、绝句、律诗、宋词、元曲等不同体裁，分别采取“五读法”，即“读通诗文—读懂诗意—读出情感—读精手法—读出自我”，实现将诵读内化于心。九年级强化学习体验。教师引领激发学生自读自悟，赏析经典诗文的画面、意境和情感、手法，加深他们对中华优秀传统文化的了解和热爱。

课内课外 培养思维能力

在经典诗文诵读的过程中，教师可以实现课内课外相结合的方式，通过有意识地培养，使学生背记、理解终身受益的知识精华，全方位开发学生的智力潜能，培养学生的记忆力和思维力。能够背诵整篇整本的经典，使学生的素质得到全面发展。

对课内古诗文的诵读，教师可以提高对学生的要求，既要有声情并茂的朗诵，又要有深入浅出的解读和赏析，通过精读，完成古诗文的阅读及相关的学习任务；课外的拓展诵读，则培养他们的想象力，根据学生情况，设计不同的呈现方式，比如自诵、对诵、合诵等，全方位锻炼提升学生的自我学习能力和思维能力。

感受美好 提升语文素养

在经典诗文诵读中，学生根据作品风格，在感受古诗文独特的节奏美、音律美和声律美的同时，提高了语文知识、语言积累以及自主学习能力、思维能力。此外，在诵读感悟中，学生们可以感知古代文人墨客的家国情怀、人文精神，于无形中得到人格的滋养。