我与书的缘分，始于爸爸开的破烂厂里那本泛黄的漫画书。

作为农村娃，我的童年虽没有书房，却对文字有着最纯粹的渴望。爸爸开的破烂厂是我的“秘密图书馆”，我在废报纸上读连载文章；在旧杂志里眺望远方；就连药盒上的说明书，也会逐字逐句地读。

集市上的文具杂货铺，是我每周最向往的地方。五年级时，我软磨硬泡才得来一本《满分作文》，书被我翻得卷了边，晚上还会放在枕头下。里面“妈妈的白发”“田野的春天”等篇目，成了我作文常被当作范文的底气。到了初高中，我成了十足的“追书人”：为借一本《朝花夕拾》，能在隔壁班门口等许久；为看《呼兰河传》，主动帮同桌擦了一周黑板；甚至因为连夜读《骆驼祥子》，忘了写数学作业。这些书让我明白，文字的珍贵不在辞藻华丽，而在字里行间的真诚。

大学图书馆是我的“天堂”。我把大半生活费都换成了书，床头堆着《活着》《四世同堂》，书包里装着《家》《春》《秋》。读《活着》时，福贵的坚韧让我想起爷爷；读《四世同堂》时，我真正懂了“家国情怀”的分量。毕业那天，我的化肥袋里装满了书，那沉甸甸的重量，是整个青春的印记。

成为语文老师后，书成了我教学的养分。我借鉴苏霍姆林斯基的教育理念，让学生们周末去“找春天”。他们分享的冰挂滴答声和田埂边的小黄花，让我想起自己童年读漫画时的雀跃。面对上课总走神的学生容宇，我送给他一本《阿凡提的故事》，陪着他聊书中的趣事，渐渐让他爱上阅读。我还带着弟弟们办起“家庭读书会”，小弟说我像《孤独的小螃蟹》里温柔助人的主角，这让我懂得，读书是一份能与人分享的温暖。

如今，我床头总放着《了凡四训》和《给教师的一百条建议》。前者教我修己育人，后者提醒我，教育的本质是“点燃一把火”。看着书架上从童年漫画到教育典籍的各类书籍，我很有感慨。这些书见证了自己从一个在破烂堆里看书的小女孩，长成一位站在讲台上传道授业的老师。

正如小说《平凡的世界》主角孙少平所说：“读书让我即使身处泥泞，也能抬头看见星空。”曾经，我从书里汲取力量；如今，我正把这份力量，变成学生们眼里的光。